Nos soins
Mon enfant écrit mal
Une écriture illisible, une main qui fatigue au bout de trois lignes, un enfant maladroit qui évite le sport. Derrière, il y a souvent un trouble de la coordination qui se travaille. Au centre de Farciennes.
Quand consulter
Ce qui amène à consulter
Son écriture est illisible
Y compris pour lui. Les lettres sont irrégulières, mal posées sur la ligne, trop grandes ou trop serrées.
Il se plaint que sa main fait mal
La fatigue arrive après quelques lignes, et les devoirs tournent au conflit.
Il est lent à copier
Il n’a pas fini quand les autres passent à la suite, et il perd le fil de ce qui est enseigné.
Il est maladroit
Il bouscule, laisse tomber, a du mal à boutonner, à lacer, à découper.
Il évite le sport et les jeux de ballon
Il se met de côté. C’est souvent le premier signe, bien avant l’écriture.
L’école a signalé quelque chose
Une remarque sur l’écriture ou la motricité fine mérite un bilan plutôt qu’une attente.
Avant toute prise en charge
Une difficulté d’écriture s’accompagne parfois d’un problème de vue non détecté. Un contrôle ophtalmologique est un préalable utile. Une dégradation brutale de l’écriture ou de l’équilibre, elle, doit être vue par un médecin sans attendre.
En quelques mots
Ce n’est ni de la paresse ni un manque d’application
Écrire est une des tâches les plus complexes qu’on demande à un enfant : tenir l’outil, doser l’appui, coordonner l’œil et la main, et penser au contenu en même temps. Quand la coordination est en difficulté, tout part dans le geste et il ne reste plus rien pour le reste.
C’est pour cela qu’un enfant concerné écrit mal et se fatigue et retient moins : ce n’est pas un défaut de volonté, c’est une surcharge. Le trouble développemental de la coordination touche d’ailleurs bien plus que l’écriture — il se voit dans le sport, l’habillage, les repas.
Notre pratique
Ce que nous proposons
Un bilan de la motricité
Posture, tenue de l’outil, coordination œil-main, équilibre et motricité globale.
Le geste graphique
Reprendre la tenue, la pression et la fluidité plutôt que la forme des lettres.
La motricité globale
Travailler l’équilibre et la coordination du corps entier : c’est la base sur laquelle le geste fin se construit.
L’endurance
Augmenter progressivement le temps d’écriture possible sans douleur.
Les aménagements
Ce qui soulage concrètement en classe et à la maison, à discuter avec l’école.
L’estime de soi
Un enfant qui échoue tous les jours sur la même tâche finit par y croire. Cela fait partie du travail.
Le suivi
Comment se passe votre suivi
Le bilan
Une évaluation complète, suivie d’un échange avec vous sur ce qui est en jeu et ce qui est réaliste.
Les séances
Un travail concret et ludique, loin de la page d’écriture répétée qui n’a jamais rien résolu.
Le point d’étape
On réévalue régulièrement, et on ajuste avec l’école ce qui doit l’être.
En pratique
Où prendre rendez-vous
La prise en charge de la dysgraphie et du trouble développemental de la coordination est assurée au centre de Farciennes, Grand Place 73.
Précisez « dysgraphie » au moment de la demande : le secrétariat vous oriente vers le bon praticien et vers le bon créneau.
Questions fréquentes
Ce qu’on nous demande souvent
À partir de quel âge peut-on consulter ?
Dès que l’écriture est enseignée et qu’elle pose problème. Pour la maladresse, un bilan est possible plus tôt.
Faut-il un diagnostic avant de venir ?
Non. Le bilan peut au contraire aider à y voir clair et à orienter si d’autres avis sont utiles.
Est-ce la même chose que la dyslexie ?
Non. La dyslexie concerne la lecture, la dysgraphie le geste d’écriture. Les deux peuvent coexister.
Souvent, cela va avec
La suite, si vous en avez besoin
Enfant & TDA(H)
Quand l’attention s’en mêle.
Logopédie
Langage oral et écrit.
Kinésithérapie
Motricité de l’enfant.